“知识改变命运,科技繁荣祖国.”为提升中小学生的科技素养,我区每年都要举办中小学科技节.为迎接比赛,某校进行了宣传动员并公布了相关项目如下:A--杆身橡筋动力模型;B--直

“知识改变命运,科技繁荣祖国.”为提升中小学生的科技素养,我区每年都要举办中小学科技节.为迎接比赛,某校进行了宣传动员并公布了相关项目如下:A--杆身橡筋动力模型;B--直

问题描述:

“知识改变命运,科技繁荣祖国.”为提升中小学生的科技素养,我区每年都要举办中小学科技节.为迎接比赛,某校进行了宣传动员并公布了相关项目如下:A--杆身橡筋动力模型;B--直升橡筋动力模型;C--空轿橡筋动力模型.右图为该校报名参加科技比赛的学生人数统计图.

(1)该校报名参加B项目学生人数是______人;
(2)该校报名参加C项目学生人数所在扇形的圆心角的度数是______°;
(3)为确定参加区科技节的学生人选,该校在集训后进行了校内选拔赛,最后一轮复赛,决定在甲、乙2名候选人中选出1人代表学校参加区科技节B项目的比赛,每人进行了4次试飞,对照一定的标准,判分如下:甲:80,70,100,50;乙:75,80,75,70.如果你是教练,你打算安排谁代表学校参赛?请说明理由.

考点提示:条形图



最佳答案:

(1)∵参加科技比赛的总人数是6÷25%=24,
∴报名参加B项目学生人数是24×41.67%=10,
故答案为10;

(2)该校报名参加C项目学生人数所在扇形的圆心角的度数是360°×(1-25%-41.67%)=119.988°,
故答案为119.988;

(3)∵
.
X甲
=
.
X乙
=75,
∴S2=
1
4
[(80-75)2+(70-75)2+(100-75)2+(50-75)2]=325,
S2
1
4
[(75-75)2+(80-75)2+(75-75)2+(70-75)2]=12.5,
∵S2>S2
∴选乙.
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