某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.(1)实验中除了需要小车、砝码、小桶、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带之

某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.(1)实验中除了需要小车、砝码、小桶、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带之

问题描述:

某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系.
作业帮
(1)实验中除了需要小车、砝码、小桶、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、压交流电源、导线两根、纸带之外,还需要___、___
(2)下列做法正确的是___.(填字母代号)
A.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C.实验时,先放开木块再接通打点计时器的电源
D.通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度
(3)某同学在探究a与F的关系时,忘记平衡摩擦力,设桶和砝码的质量为m,小车的质量为M,车与长木板之间的动摩擦因数为μ,写出a与m变化的关系式___.
在图2中画出a与mg变化的图象(注意图中要有必要的标记)

最佳答案:

(1)实验中用砝码桶的总重力表示小车的拉力,需测量砝码桶的质量,所以还需要天平.实验中需要用刻度尺测量纸带上点迹间的距离,从而得出加速度,所以还需要刻度尺.作业帮
(2)A、实验时调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行,故A正确.
B、平衡摩擦力时,不能将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上,故B错误.
C、实验时应先接通电源,再释放纸带,故C错误.
D、通过增减木块上的砝码改变质量时,不需要重新调节木板倾斜度,故D正确.
(3)对整体分析,根据牛顿第二定律得,mg-μMg=(M+m)a,解得a=

mg
M+m
-
μMg
M+m
.a与mg变化的图象如图所示.
故答案为:(1)天平,刻度尺,
(2)AD (3)a=
mg
M+m
-
μMg
M+m
,如图所示.
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