阅读下面的文章,完成后面的题目(20分)月光①翻开唐诗宋词,翻开元曲,几乎满篇月光,中国古代文人,鲜有不写月光的。月光历世照着我们,总是那样如期的圆,

阅读下面的文章,完成后面的题目(20分)月光①翻开唐诗宋词,翻开元曲,几乎满篇月光,中国古代文人,鲜有不写月光的。月光历世照着我们,总是那样如期的圆,

问题描述:

阅读下面的文章,完成后面的题目( 20 分)

月 光

①翻开唐诗宋词,翻开元曲,几乎满篇月光,中国古代文人,鲜有不写月光的。月光历世照着我们,总是那样如期的圆,如期的缺,那样的清辉,那样的如水。

②只是近些年来,我见得它少了,模糊了。它缓缓隐退于我的生活,数月,经年,没有看到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天,现在它怎么了,我已很难见到它。然而,我知道它仍在,仍存在于天空,存在于我内心的某一角落,却已是锈迹斑斑。

③是夜, 我好像听 到了它在微弱 地喊我,我的身体感觉到了它,我的心感觉到了它,它用无声的嗓音喊我,用盈盈泪光喊我,用不存在的小手触摸我 。我缓步登上楼阁晾台,向天空望去,可它在哪呀?前面一栋黑糊糊的大楼,遮住了半个天空,我看不到它。

④我脱下便衣,换上西装,蹬上皮鞋,妻问我何去,我无法对她说。下得楼来,直奔市区的紫荆山公园,因那里地势相对开阔,建筑物又少,接近自然。我穿过车流如水的金水大道,那些没有烧透的汽油味与尘土味,混合在一起,在空气中飘浮迷漫。霓虹灯在辨认着各色人脸,彩色探照灯,把商业大楼照得通体辉煌。在一人造小山上,我看到了它,它在东边群楼的缝隙中,左冲右突,艰难地上升。它怎么了?竟有些黯淡,也小了许多,全然不像旧时月。我看到它的脸,有不易察觉的愁容和倦意,它病了吗?那么无力、微弱、无奈,像老人被无边喑哑所围绕。它淡淡地照着我,照着我身边的假山,沉睡的石头,无语的松柏,用它的残缺唤醒着我体内的残缺。多年了,月光渐去渐远,我一直生活在没有月光的生活中,那无边的琐碎、烦恼、不安,遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。

⑤我童年的月光,可不是这个样子。

⑥彼时,月光是明亮、洁净的,一尘不染,尚带有原野上植物那丝丝的甜味。在南阳盆地腹地,一个小村庄中,木格子窗内,煤油灯结着浅浅灯花,我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤,频频相会在一本本发黄的书里。他们的诗句让我迷醉、颤抖。每每抬头,向窗外望去,满院皆是月光,那月光像水,似银,从高空流淌下来,在地上铺厚厚的一层,把方方正正的小院子撑满。枣树叶子一明一暗,像无数闪动着的小眼睛。蛐蛐在墙角处鸣叫,青蛙在村边此起彼伏。它们在疯长着,使这些月光更亮,更有力。村西就是终年流淌着的涧河,水草浮动,鱼虾成群,清澈见底。此时正无声地把大片大片的月光,运向不知道的远方。我的母亲和邻居家的三婶,坐在院中纳鞋底,她们很长时间不说一句话,月光带着高天的凉意和香气,游走在她们中间,她们便成了月光的雕像。此时,月光已融入了我的身体,融入了我的生命,它照在土地上,因此也就变成土地;它照在村舍上,因此也就成了村舍。后来,无论我到何处,在有月亮的晚上,我总要留意向天上看去,月亮就成了我的一个情结。只是我很纳闷,为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。我所看到的月光,总像是掺了某种不洁的杂质,某种病态。这是为什么呢,莫非若古人所说:月是故乡明。有一次回乡,我故意选择了有月光的日子,目的是看月,寻找往昔失去的月光。奇怪的是,故乡的月光也同样含有杂质和病态。一次,我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听,他说他也有同样的感觉,说罢,二人相对无言,心中都有着深深的失落。

⑦一个人,要深入月光,首先要成为月光,才能感受月光,月光需要人的配合与栽种,才能够长出更为繁茂的月光。只是现代人已没有这种心境,无法深入到月光的内部。

⑧何处才能找到我幼时的月光?      

(选自《大地无语》,有删改)

1. 文章主要写生活中的“月光”,开头为什么要从唐诗宋词元曲中的“月光”写起?( 4 分)

2. 作者深情地描写“我童年的月光”,有何用意? ( 6 分)

3. 文章第③段画线句子在表达上有什么特色?请简要赏析。 ( 4 分)

我好像听到了它在微弱地喊我,我的身体感觉到了它,我的心感觉到了它,它用无声的嗓音喊我,用盈盈泪光喊我,用不存在的小手触摸我。

4. 结合全文进行探究,作者为什么说“只是我很纳闷,为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”? ( 6 分)

 



最佳答案:

1. 营造一种诗意氛围(答“增加文化内涵”也给分);为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。(每点 2 分,共 4 分,意对即给分)

2. 表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活;( 2 分)与写病态的月光作对比,反衬现代人生活的残缺;( 2 分)照应结尾对幼时月光的怀想与追寻,表现对充盈精神生活的追求。( 2 分)(每点 2 分,共 6 分,意对即给分)

3. 运用拟人、排比的修辞手法,( 2 分)生动形象地表现了月光的温柔、亲切;( 1 分)表达了我对明净、纯洁的月光的向往。( 1 分)(共 4 分,意对即给分)

4. 大气的污染(或环境污染);生活中无边的琐屑、烦恼、不安;内心缺少了如水般的清辉(锈迹斑斑);现代人已没有深入到月光内部的心境。(共 6 分,答对一点给 2 分,答对三点即给 6 分)


1. 1 】


分 析:
此题主要考查考生的分析作品的铺垫手法, 铺垫 是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。文章主要写生活中的“月光”,开头却从唐诗宋词元曲中的“月光”写起,是为了营造一种诗意氛围;为下文回忆童年时明亮、洁净、充满诗意的月光做铺垫。


考点:
分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C 。

2. 2 】


分 析:
一般来说,作者着重写某一方面,一定是为了表现某种思想感情,或者为了突出另一方面,来表现对另种事物的某种感情。本题中,作者深情地描写“我童年的月光” 表现童年纯洁、朴实、充满生机和活力的生活;与写病态的月光作对比,反衬现代人生活的残缺;照应结尾对幼时月光的怀想与追寻,表现对充盈精神生活的追求。


考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3. 3 】


分 析:
赏析句子,我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。 文章第③段画线句子在表达上运用拟人、排比的修辞手法,生动形象地表现了月光的温柔、亲切;表达了我对明净、纯洁的月光的向往。


考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 。

4. 4 】


分 析:
做这类题型,我们首先要找出句子在文中的具体位置,然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。 结合全文进行探究,作者说“只是我很纳闷,为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了”,是因为 大气的污染(或环境污染);生活中无边的琐屑、烦恼、不安;内心缺少了如水般的清辉(锈迹斑斑);现代人已没有深入到月光内部的心境。


考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C 。

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