对于艺术,尤其是表演艺术,用科研这一概念来解释其过程或评价其成果,似乎显得以

对于艺术,尤其是表演艺术,用科研这一概念来解释其过程或评价其成果,似乎显得以偏概全。早在欧洲文艺复兴时期,艺术和科学就分属人类精神的不同层面、具有不同的表现形式、创造出不同的文明财产。通常认为,艺术是以情感和想象为特性,通过审美创造活动再现现实、表现情感和理想的活动,是人们现实生活和精神世界的形象表现。由此看来,艺术和科研在人类文明进程中的角色不同,这并不意味着艺术与科研相斥,因为二者给社会进步留

问题:

[单选] 对于艺术,尤其是表演艺术,用科研这一概念来解释其过程或评价其成果,似乎显得以偏概全。早在欧洲文艺复兴时期,艺术和科学就分属人类精神的不同层面、具有不同的表现形式、创造出不同的文明财产。通常认为,艺术是以情感和想象为特性,通过审美创造活动再现现实、表现情感和理想的活动,是人们现实生活和精神世界的形象表现。由此看来,艺术和科研在人类文明进程中的角色不同,这并不意味着艺术与科研相斥,因为二者给社会进步留下的遗产和影响不同,艺术的价值与科研的价值无法、也无需比较,且不能混淆,如果没有一个非攀比不可的统一评价标准,它们之间不可能出现矛盾和问题。下列关于艺术和科研的关系说法错误的是:(  )

A . 在人类文明进程中艺术和科研有不同的贡献
B . 由于评价标准不同,艺术和科研没有可比性
C . 科研可以用来解释艺术过程、评价艺术成果
D . 艺术和科研虽然角色不同,但并不相互排斥

参考答案:B

参考解析:

这是一道细节理解题。B项中“评价标准”无中生有,同时前后因果关系不成立。文段中意思是“艺术与科研给角色不同,影响不同,所以艺术与科研无须比较”。

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