C、启发思维
D、开拓视野
E、陶冶情操
我的答案：ABCDE
5、讲授语的类型有 （ ）
A、叙述性
B、解释性
C、分析性
D、评点性
我的答案：ABCD
第四章测试
1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则
A、主题性原则
B、平等性原则
C、适时性原则
D、诱导性原则
我的答案：ABCD
2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型
A、直答
B、迂回
C、反问
D、点拨
E、诱导
我的答案：ADE
3、批评语的类型主要有
A、肯定法
B、暗示法
C、幽默法
D、宽容法
我的答案：ABCD
4、课外教育口语的类型有（）
A、谈话语
B、指导语
C、总结语
D、评价语
我的答案：ABD
5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）
A、和风式
B、诱导式
C、警戒式
D、直接式
E、示范式
我的答案：ABCDE
第五章测试
1、朗读的技巧主要有
A、重音
B、停连
C、语调
D、节奏
我的答案：ABCD
2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点
A、口语化
B、规范化
C、个性化
D、鲜明性
我的答案：ABCD
3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成
A、标题
B、主题
C、开头
D、主体
E、结尾
我的答案：CDE
4、根据是否有准备，发言可以分为（）
A、会议发言
B、聚会发言
C、即兴发言
D、专题发言
我的答案：CD
5、发言的主要作用是（）
A、传递信息
B、总结评论
C、促进交流
D、活跃气氛
我的答案：ABCD
第六章测试
1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括
A、阅读能力
B、逻辑思维能力
C、语言能力
D、审美能力
我的答案：BCD
2、教师口语艺术风格的主要特征是
A、创造性
B、个体性
C、鲜明性
D、审美性
我的答案：ABD
3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有
A、表达主体
B、接受主体
C、表达对象
D、表达载体
我的答案：ABCD
4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）
A、文化积淀
B、审美修养
C、整体素质
D、语言能力
我的答案：ABCD
5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）
A、语音
B、词汇
C、语法
D、辞格
我的答案：ABCD
第七章测试
1、教师口语表达存在的问题主要有
A、语言单调
B、口齿不清
C、语调平淡
D、多口头语
我的答案：ABCD
2、教师讲课应该采用正确的音高音量
A、音量适中
B、字字有声
C、高音为主
D、高低适宜
我的答案：ABD
3、课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
A、深入了解学生
B、理解教学内容
C、语言表达简练准确
D、提高趣味性
我的答案：ABCD
4、课外教育用语容易出现的失误主要有（）
A、语言粗暴
B、态度冷漠
C、情绪失控
D、话语失实
我的答案：ABCD
5、教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）
A、有批评有肯定
B、有分析有勉励
C、语言委婉含蓄
D、有启发性
我的答案：ABCD
