D.通过学习“规则是怎么来的”，有助于学习者具备解决未来才会出现的问题的能力
9【多选题】有人说“过度复习是摧毁创造力的利器”，因此__BC_____
A.学过就行，不要复习
B.过度复习摧毁创造力，使学习越来越乏味，对终身学习造成损害，的确不该支持
C.复习是学习中的有效手段，适度复习为好
D.科研人员要创新，所以他们的学习不要过度复习，学生要考试，还是复习越多越好
10【多选题】关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有_____ABCD___。
A.实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
B.大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。
C.教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计（论文）等。
D.大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。
第1部分
1【单选题】北宋一个名叫“方仲永”的神童，五岁就能作诗，但父亲没有让他学下去，而成天带他出去卖弄混些吃喝，到成年时，居然“泯然众人矣”。由此我们可以看出____D__。
A.要想学习，一定不能想着吃好的
B.要想学习好，谨防被爹坑
C.小时候聪明，大了未必聪明
D.要想学习好，除了有个好脑瓜，还需要坚持学
2【单选题】智力可以分解为多种因素，其中__B__是智力的核心。
A.观察力
B.思维力
C.想象力
D.记忆力
3【单选题】大壮同学觉得自己学的东西没有用，已经参加工作的师兄给他展示在工作中解决问题用的就是所学课程中讲的思维，大壮开始努力学习。在这个案例中，使大壮的学习动机增强的因素是__C____
A.信心
B.注意
C.关联
D.满足
4【单选题】小军为了得到爸妈的奖励而努力学习，这种学习动机是___C___。
A.内部学习动机
B.高尚的学习动机
C.外部学习动机
D.低俗的学习动机
5【单选题】下列情境中，小李拥有最强学习动机的是___A____。
A.小李在写一篇投入校报的文章，文字从笔尖下流出的感觉棒极了
B.校长在全校大会上宣布三好学生名单，其中有小李
C.王老师对小李的测验成绩表示满意
D.小李一边看电视一边写作业
6【单选题】物理专业的牛利略同学学习中遇到一些问题，他想通过榜样示范的方法，帮自己找到办法，他最好选择下面哪一位作为榜样____D____？
A.爱因斯坦
B.物理老师
C.钱三强
D.班里的物理学霸
7【多选题】学习力是包括一个人学习的____BCD___。
A.创造力
B.毅力
C.动力
D.能力
8【多选题】大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成，因为这些因素对我的们学习具有____ABCD___作用。
A.始动作用，使大学生产生想要学习的愿望
B.调控作用，能帮助大学生调节、控制学习过程，克服前进中的阻力
