我的答案：C
12、（）岁以后，有不少幼儿能够从中间任意一个数接着往下数，这说明他们在数词之间逐渐地建立了较牢固的联系。
A、33
B、4
C、5
D、6
我的答案：C
13、创造能力是以（）为依托的。
A、有意想象
B、创造想象
C、再造想象
D、无意想象
我的答案：B
14、为了培养学前儿童创造能力，我们要创设平等、信任、理解、尊重、和谐的（）。
A、生活环境
B、家庭环境
C、社会环境
D、心理环境
我的答案：B
第七章测试
1、学前儿童口头表达能力的发展是从（）过渡到（）。
A、对话言语 独白言语
B、独白言语 说话言语
C、对话言语 自言自语
D、自言自语 独白言语
我的答案：A
2、随着幼儿年龄的增长，幼儿的（）言语逐渐下降，儿童的言语表达趋于连贯性。
A、对话言语
B、情境性
C、独白言语
D、连贯性
我的答案：B
3、造成儿童口吃的主要原因是（）。
A、家庭原因
B、生理原因
C、心理原因
D、环境原因
我的答案：C
4、在幼儿的发音中，（）的正确率比较高。
A、声母
B、韵母
C、元音
D、辅音
我的答案：B
5、早期阅读的材料应该是（）。
A、文字材料
B、报纸材料
C、图画材料
D、图书材料
我的答案：C
6、（）是儿童学习早期阅读的关键期。
A、3-9岁
B、2-8岁
C、3-8岁
D、2-9岁
我的答案：C
第八章测试
1、情绪、情感是人对客观事物是否符合（ ）而产生的态度体验。
A、生理需要
B、物质需要
C、个人需要
D、生存需要
我的答案：C
2、情绪状态的种类有心境、（）和应激。
A、激动
B、激情
C、冲动
D、热情
我的答案：B
3、幼儿的情绪常常受到（ ）支配
A、家庭环境
B、幼儿园环境
C、外界环境
D、社会环境
我的答案：C
4、（ ）以后幼儿情绪的冲动性逐渐降低，因此幼儿不再随意哭闹。
A、3-4岁
B、4-5岁
C、5-6岁
D、6-7岁
我的答案：C
5、道德感是因自己或他人的言行举止是否符合（）而引起情绪体验
A、道德标准
B、道德准则
C、道德规范
D、道德守则
我的答案：A
6、小班幼儿的道德感主要指向（）。
A、他人行为
B、自身行为
C、错误行为
D、个别行为
我的答案：D
7、幼儿的“破坏行为”与（）的发展密不可分。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、情感
我的答案：B
8、处于理智感发展阶段的幼儿，常常会有两种特殊的表现形式，分别是（）和（）。
A、好奇好问 探索行为
B、破坏行为 好奇好问
C、好奇好问 喜欢思考
D、破坏行为 喜欢思考
我的答案：B
第九章测试
1、4-5岁，儿童逐渐形成了按原有目的坚持活动的意志努力，坚持的时间大多在（ ）。
