1. 第一种是“双职称型”,即教师在教师职称系列之外,还需要获得另一种职称。
2. 二是“双素质”,即教师既要有理论教学素质,又要有实践教学素质。
3.双师型教师是高职教师队伍建设的特点和重点。大力加强“双师”教师队伍建设已成为社会和教育界的共同呼声。
1. 第一种是“双职称型”,即教师在教师职称系列之外,还需要获得另一种职称。 2. 二是“双素质”,即教师既要有理论教学素质,又要有实践教学素质。
1. 第一种是“双职称型”,即教师在教师职称系列之外,还需要获得另一种职称。
2. 二是“双素质”,即教师既要有理论教学素质,又要有实践教学素质。
3.双师型教师是高职教师队伍建设的特点和重点。大力加强“双师”教师队伍建设已成为社会和教育界的共同呼声。