1. 教学目标:阅读“吊、街”等13个新单词，学会书写“花园、事业”。正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。通过文字体验作者想象之美，通过模仿文字创造想象，通过画太阳表达自己美好的愿望。
2. 教学重点:读、写、读课文。教学难点在于如何在阅读中画出作者的太阳，实现作者的愿望。制作多媒体课件进行教学。
3.为了引起人们的兴趣，还引入了儿歌。过渡:看到孩子们坐得这么端正，老师给我们寄了一首儿歌。你想听吗?(学生:思考)在听童谣的时候，注意听和思考这首童谣告诉我们什么?在演奏完《种下太阳》后，实习老师得出结论，歌中的男孩想为南极、北冰洋、冬天和夜晚种下太阳，希望给他们带来温暖和光明。多么善良的孩子啊!然后让我们来认识一个小男孩，他通过画太阳来表达他的美好愿望。今天我们将学习“四个太阳”。黑板上写着“18，四个太阳”
4. 提问话题过渡:请学生一起阅读主题(学生一起阅读)，然后再读一遍。如果你只看这个题目，你有什么问题吗?老师总结道:怎么会有四个太阳呢?四个太阳从何而来?什么样的四个太阳?
5. 第一次阅读文章，把它作为一个整体来感受。学习新单词:请打开书的第81页，阅读课文。你读完课文了吗?新单词都画好了吗?每个自然段的序号标注好了吗?老师:这篇文章有多少自然段落?刚才我们读课文，画生词。看，孩子们，这些都是本课的新单词。你能认出他们吗?该小组将先阅读，然后再驾驶火车阅读。
6. 阅读理解:现在你已经认识了生词，让我们仔细听并阅读课文。小作者画了什么样的太阳?请看这幅图。猜猜现在是什么季节?你怎么知道?你喜欢吗?为什么?你想画什么样的太阳?为什么?(板书)
7. 给我看看课件。你喜欢这个夏天吗?你对绿色的太阳有什么感觉?带着这种心情读课文。让我们看看谁的表情最美?谁的声音最动听?刚才，老师看到了许多多彩的表情，听到了美丽的声音。我想这些孩子一定很喜欢这个夏天。我们要请他们朗读吗?请仔细看屏幕。你能告诉我你看到了什么吗?猜猜现在是什么季节?你想对秋天说什么?你想画什么样的太阳?为什么?(板书)
8. 秋天多好啊!老师也喜欢它。孩子们，我能读这篇文章吗?注意老师的表情，看看我是不是真的喜欢秋天。你认为老师读得好吗?这是一个很好的句子。你能读懂吗?哪个句子不太好，你能比老师读得好吗?我希望每个孩子都能和老师比拼，自由朗读，点名朗读。给我看看课件。你现在感觉如何?什么季节来了?我们该怎么办?为什么画红色的太阳?(
