2.研究性学习是师生共同探索新知识的互动过程，是师生围绕着待解决的问题而共同完成学习内容的确定、研究方法的选择以及为解决问题而相互合作和交流的实践过程。对
3.学习最基本、最重要的特点，就是通过知识与经验的获得，引起个体心智与行为方式的变化，从而改善学习者的生存质量。对
4.研究性教学只能用于理工科课程。错
研究性教与学的实施
1.以下属于探究式教学法的有（ABCD）。
A、杜威的Learningbydoing
B、布鲁纳的discoverylearning
C、施瓦布的Inquirybasedleaning
D、基于问题的学习
2.探究式教学法一般分为（ABCD）步骤实施。
A、创设情境，设置问题，激发学生自主探究的欲望。
B、发掘自主探究的潜能，设计研究计划，提出假设。
C、实验探究，寻求结果。
D、分享探究结果，营造交流氛围，修正探究结果。
3.研究性教学可以培养如下哪些能力（ABCD）
A、解决问题
B、信息获取
C、团队合作
D、表达能力
4.探究式教学模式只能用于实验教学。错
科研方法概论
1.科研方法的（A）不是对于历史结果的简单记忆，而是为了变革和创新。
A、传承
B、创新
C、发展
D、交叉
2.在科研方法的三个层次中，（C）具有抽象性和普遍性。
A、一般方法
B、特殊方法
C、哲学方法
D、经验方法
3.科研方法的重要作用体现在（ABCD）。
A、决定科研成败
B、影响科学进程
C、关系科技创新
D、培养科普人才
4.科研方法中的一般方法具有（CD）特性。
A、普遍性
B、专业性
C、桥梁性
D、综合性
5.以下科研方法中，（BD）属于逻辑方法的范畴。
A、观察与统计
B、归纳与演绎
C、模拟与实验
D、抽象与具体
6.科研方法与科学方法是同一概念。错
7.科研方法注重科研过程实际问题解决的有效性和可操作性。对
8.适用于一个学科的特殊方法，一定不能应用于其它学科。错
科研方法类型
1.根据（D），科研方法可分为通识方法和专业方法。
A、研究对象的层次
B、研究规则的不同
C、研究内容的性质
D、研究方法的适用范围
2.以下科研方法中，（B）不属于“老三论”。
A、控制论
B、突变理论
C、系统论
D、信息论
3.实际的实验条件适用于模拟方法，但通常不适用于理想化方法。对
科研方法应用
1.丹麦天文学家第谷一生记录了大量天文资料，这属于经验方法中的（A）方法。
A、观察
B、实验
C、类比
D、统计
2.科学探索需要把创新性的思维推理过程和严谨的科学验证相结合，不能偏重其一。对
3.从事科研工作需要耐心和毅力，耐心细致的观察是获取科研真实资料的基础。
科研思维概论对
1.直觉思维并没有经过推理和演算，因此在科研中用处不大。错
2.直觉与创造性是天生的，后天无法改变。错
创新思维与批判思维
1.使用设计思维进行产品设计过程中会用到（AB）。
