C、思维从形象思维到逻辑思维
D、情感从低级情绪到高级情感
我的答案：ABCD
6、人在幼儿期的发展速度很快，儿童期比较平稳，青春期出现一个发展的高峰，成年期身心趋于成熟，进入老年期发展速度明显下降。这说明人的发展具有（ ）。
A、不均衡性
B、阶段性
C、速度性
D、顺序性
我的答案：A
7、教育工作要抓住人的身心发展的“关键期”，这是因为人的身心发展具有（ ）。
A、完整性
B、特殊性
C、关键性
D、不均衡性
我的答案：D
8、以下符合人的身心发展差异性的教育策略是（ ）。
A、循序渐进
B、由简到繁
C、全面发展
D、因材施教
我的答案：D
9、遗传素质对人的身心发展的影响是有限度的，它是否对人的身心发展起决定作用，取决于个体的差异性。
我的答案：√
10、环境对人的发展具有非常重要的影响作用，人完全是环境影响的结果。
我的答案：X
第三章测试
1、“为政之要，惟在得人”是出自典籍（ ）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《韩非子》
D、《贞观政要》
我的答案：D
2、“政治启蒙”的概念是在以下哪个文件中提出来的（ ）。
A、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
B、《中国教育现代化2035》
C、《义务教育领域基层政务公开标准指引》
D、《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》
我的答案：A
3、“学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事情。”这句话的作者是（ ）。
A、赫尔巴特
B、康德尔
C、康德
D、夸美纽斯
我的答案：B
4、人口结构包括（ ）。
A、自然结构
B、社会结构
C、文化结构
D、政治结构
我的答案：ABCD
5、人口的社会结构包括（ ）。
A、阶级结构
B、职业结构
C、地区结构
D、人口结构
我的答案：ABC
6、法国思想家布迪厄将资本的表现形式分为（ ）。
A、经济资本
B、文化资本
C、社会资本
D、人力资本
我的答案：ABC
7、政治社会化是指个体逐渐学会现有政治体系所倡导的或认可的政治规范和政治行为方式的过程。
我的答案：√
8、受教育程度与人口迁移呈正相关。
我的答案：√
9、受教育程度与人口迁移呈负相关。
我的答案：X
10、教育系统对经济发展具有直接的拉动作用。
我的答案：√
第四章测试
1、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、政治本位价值取向
我的答案：C
2、（ ）是一切教育活动的出发点和归宿。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
我的答案：C
3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国军民，教学为先”体现了（ ）。
