死亡文化与生死教育2023章节测试答案_死亡文化与生死教育智慧树知到答案

为你分享死亡文化与生死教育2023章节测试答案_死亡文化与生死教育智慧树知到答案,死亡文化与生死教育的相关攻略:死亡文化与生死教育2023章节测试答案_死亡文化与生死教育智慧树知到答案第一章测试1、拥有死亡意识,并不意味着( )A、懂得生命的有限性B、知道人生无常C、接纳死亡为生命的必要组成部分D、每天都要提醒自己有一天会死亡我的答案:D2、进行死亡教育的必要性不包括( )A、教给人们深邃的死亡哲学智慧B、唤起人们的死亡意识C、教会人们认识死亡,了解死亡D、帮助人们征

B、丧具、礼仪和坟墓

C、规范、实物和礼仪

D、观念、规范和实物

我的答案:A

2、子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”由此可知,根据儒家文化,殡葬其实是( )。

A、对待死者的一整套规范

B、对待死者的一种礼貌方式

C、对死者的礼遇,是孝的体现

D、对待死者的礼仪

我的答案:C

3、季路问事鬼神。子曰:“未能事人,焉能事鬼?”孔子在别处还说:“所重:民、食、丧、祭。”这表明儒家在殡葬文化中坚持( )的观点。

A、重现实社会生活而轻殡葬活动

B、先事人而后事鬼

C、远鬼神而重丧祭

D、轻现实社会生活而重殡葬活动

我的答案:C

4、《论语•阳货》记载,宰我询问三年之丧时间太长,可否减为一年,孔子说:“予之不仁也!子生三年,然后免于父母之怀。夫三年之丧,天下之通丧也。予也,有三年之爱于其父母乎?”。《淮南子•汜论训》说“厚葬久丧以送死,孔子之所立也。”而《礼记》里又记载了子游问丧具的故事,孔子回答说:“称家之有亡(无)。”子游曰:“有无恶乎齐?”孔子曰:“有,毋过礼;苟亡矣,敛首足形,还葬,县棺而封。人岂有非之者哉?”根据上述资料,我们可以判断在殡葬问题上,孔子的观点是( )。

A、隆丧厚葬

B、简丧薄葬

C、轻形式而重内容,即更重视表达内心的哀悼之情

D、轻内容而重形式,即好的葬礼、葬具更能表达对死者的尊重

我的答案:C

5、葬礼的社会意义不包括( )。

A、协调人们的丧事活动,使此类活动有规可循

B、向社会宣告死者的社会性死亡

C、作为安慰生者的一种心理暗示,使之确信死者已经通过某种庄重的仪式安然地从生过渡到死

D、可以增强人们对来世生活的信心,从而减少对死亡的恐惧

我的答案:D

6、词源学的角度来说,“葬”的最早含义应该是

A、从“死”,指人失去生命

B、同“脏”,指人死后的遗体不卫生,必须处理一下

C、从“草”,从“死”,指把尸体放在草中烧掉

D、“葬也者,藏也。”,表示把死者埋在野草中,指对尸体的盛殓或者处置

我的答案:D

7、孔子说“未能事人,焉能事鬼?”这说明孔子

A、不承认有鬼神存在

B、虽然承认有鬼神存在,但是存而不论,敬而远之。

C、强调现实生活的重要性,把现实生活置于鬼神之事的前面

D、尊重人,而蔑视鬼神。

我的答案:C

8、现在在一些地区,地方政府要求简单办理丧事,今天死,明天埋,甚至当天死当天埋,这都是错误的。这是因为:

A、殡葬并不只是简单地对亲人遗体的埋葬,它还具有重要的文化和社会功能

B、这种做法掩盖了传统文化的魅力,不符合当前继承和发扬传统文化的社会发展趋势。

C、这种做法虽然节省时间,节约人力物力,但是不利于彰显国家形象。

D、这种做法过于简单、草率,不利于我国礼仪传统的发扬。

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