5、长期以来，幼儿园教师努力向小学靠拢，为学前儿童的幼小衔接工作做着各种努力，而小学则很少关注幼儿园，这一现象突出反映了我国幼小衔接中的（ ）问题。（ ）
A、单向衔接
B、突击衔接
C、形式衔接
D、片面衔接
我的答案：A
6、幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则，这属于（ ）。
A、幼儿园与家庭合作
B、幼儿园与社区合作
C、家庭与社区合作
D、家庭与交警合作
我的答案：B
7、（ ）是幼儿与家庭合作的集体形式。
A、家园联系册
B、家庭访问
C、电话沟通
D、家长开放日
我的答案：D
8、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好的适应小学的文化学习。
我的答案：X
9、家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。
我的答案：√
10、为了帮助儿童顺利适应小学，幼儿园应提早让孩子学习小学知识。
我的答案：X
第十二章测试
1、从狭义上理解，幼儿园环境是指()
A、生活环境
B、心理环境
C、幼儿园教育的一切外部条件
D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
我的答案：D
2、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
A、社会环境
B、精神环境
C、城市环境
D、局部环境
我的答案：B
3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A、教育者
B、家长
C、园长
D、社会
我的答案：A
4、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）
A、适宜性原则
B、开放性原则
C、经济性原则
D、幼儿参与性原则
我的答案：D
5、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）
A、适宜性原则
B、开放性原则
C、经济性原则
D、幼儿参与性原则
我的答案：A
6、幼儿园的规章制度和文化传统也是属于幼儿园环境的一部分。
我的答案：√
7、环境布置的高度应主要以成人的视线为标准。
我的答案：X
8、自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
我的答案：X
9、幼儿园户外环境场地可大可小。
我的答案：X
10、幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。
我的答案：√
