我的答案：X
6、用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）。
A、叙事性讲述
B、描述性讲述
C、说明性讲述
D、议论性讲述
我的答案：A
7、学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力。
我的答案：√
8、排图讲述可以训练儿童的判断和推理等思维能力。
我的答案：√
9、讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。
我的答案：√
10、在看图讲述过程中，教师为幼儿所选图片必须是有完整情节的图片。
我的答案：X
第五章测试
1、在进行看图讲述活动的提问设计时应注意哪几点？
A、提问要围绕主题，突出重点
B、提问要有顺序性
C、提问要具有启发性
D、同年龄班，提问的要求应不同
我的答案：ABCD
2、()是在教师组织指导下，以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。
A、语言教学游戏
B、学前儿童谈话活动
C、早期阅读
D、前儿童讲述活动
我的答案：A
3、语言教学游戏中的规则是凭空制定的。
我的答案：X
4、词汇游戏在各个年龄班都可以进行，但对不同的年龄班应该有所侧重。
我的答案：√
5、绕口令《“四”和“十”》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。
A、语音游戏
B、词汇游戏
C、句子游戏
D、描述性游戏
我的答案：B
6、教师在利用识字游戏引导幼儿学习识字时，要注意利用游戏的方式使识字变得更加生动有趣，让幼儿在不知不觉的过程中练习识字。
我的答案：√
7、一个好的语言教学游戏有利于促进儿童（）等的全面发展。
A、注意力
B、记忆力
C、观察力
D、思维力
E、想象力
我的答案：ABCDE
8、（）是以训练幼儿按语法规则正确组词成句，并正确运用各种句型、句式为目的的游戏。
A、语音游戏
B、词汇游戏
C、句子游戏
D、描述性游戏
我的答案：C
9、在语言教学游戏活动中，教师在交代游戏规则时，必须要注意哪几点（）？
A、语言简洁明了
B、要讲清楚游戏的规则要点和开展的顺序
C、用比较慢的语速进行讲解和示范
D、让幼儿谁便玩就好了，不需要交代规则
我的答案：ABC
10、在组织婴幼儿进行游戏活动时不需要创设游戏情景。
我的答案：X
第六章测试
1、教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。
我的答案：√
2、以下属于学前儿童文学作品体裁的是（）。
A、寓言
B、儿歌
C、儿童诗
D、童话故事
我的答案：ABCD
3、教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。
我的答案：X
4、文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
我的答案：√
5、幼儿文学作品学习活动应与其他方面的教育密切结合，内容上与（）领域结合，渗透在生活和游戏活动中。
