A、中坚力量
B、纽带
C、桥梁
D、中介
我的答案：B
第二章测试
1、魏书生说，是（ ）的学生提高了我们教育学生的艺术。
A、优秀
B、中等
C、后进
D、淘气
我的答案：C
2、调查表明：父母学历为（ ）的学生幸福感最高。
A、高中
B、专科
C、本科
D、研究生
我的答案：B
3、世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（ ）岁。
A、12～20
B、10～15
C、12～18
D、10～20
我的答案：D
4、班主任了解研究学生最常用的方法是（ ）。
A、观察法
B、谈话法
C、调查法
D、资料分析法
我的答案：A
5、可以在短时间内了解多数人信息的方法是（ ）。
A、观察法
B、谈话法
C、调查法
D、资料分析法
我的答案：C
6、班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（ ）偏差。
A、从众效应
B、权威效应
C、情感效应
D、畏惧效应
我的答案：B
7、了解研究学生是做好班级工作的（ ）。
A、重要条件
B、先决条件
C、主要事项
D、主要条件
我的答案：B
8、了解研究学生的原则包括（ ）、及时性原则。
A、全面性原则
B、发展性原则
C、科学性原则
D、经常性原则
我的答案：ABCD
9、学生的成长环境包括（ ）。
A、国际环境
B、家庭环境
C、社会环境
D、学校环境
我的答案：BCD
10、了解研究学生的社会环境包括（ ）。
A、国际大环境
B、国内大环境
C、社区环境
D、学校环境
我的答案：ABC
第三章测试
1、只有在班集体中才能培养和增强学生的（ ）观念。
A、爱国主义
B、社会主义
C、集体主义
D、共产主义
我的答案：C
2、发挥学生主体作用的动力是（ ）。
A、竞争意识
B、学习能力
C、进取精神
D、创新能力
我的答案：ACD
3、班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（ ）作用。
A、主体
B、主导
C、引导
D、指导
我的答案：A
4、对学生干部的培养可从（ ）方面入手。
A、“做”
B、“讲”
C、“看”
D、“练”
我的答案：BCD
5、班级制度的监督执行包括（ ）。
A、组织监督
B、相互监督
C、老师监督
D、自我监督
我的答案：ABD
6、班集体的特征包括（ ）等。
A、明确的班集体发展目标
B、团结而坚强的集体领导核心
C、严格健全的班级规章制度
D、正确的集体舆论和良好的班风
我的答案：ABCD
7、组建班集体的意义包括有利于（ ）等。
A、向学生提出共同要求
B、增进学生个体间相互了解
