C、增强学生的集体观念
D、促进学生身心健康和谐发展
我的答案：ABCD
8、组建班集体的原则包括（ ）等。
A、教育力量一致性的合力原则
B、系统而丰富的活动原则
C、班主任主导性原则
D、学生主体性原则
我的答案：ABCD
9、班集体的集体核心是（ ）。
A、班干部队伍
B、全体学生
C、任课教师
D、班主任
我的答案：A
10、班干部任期，常用的为（ ）一任的轮换法。
A、一月
B、一学期
C、一年
D、二年
我的答案：C
第四章测试
1、班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（ ）阶段。
A、低级
B、中级
C、高级
D、其他
我的答案：C
2、根据调查表明：超过（ ）的中小学生有爱好特长。
A、0.8
B、0.85
C、0.9
D、0.95
我的答案：C
3、维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（ ）个拥抱才能成长”。
A、4
B、5
C、8
D、12
我的答案：D
4、赞美会带给学生战胜困难的（ ）。
A、力量
B、勇气
C、体验
D、动力
我的答案：B
5、调查表明：（ ）教育方式的家庭学生幸福感最高
A、一般情况
B、放任不管
C、民主协商
D、严格管教
我的答案：C
6、学生制定班集体发展目标，有利于激发学生的（ ）。
A、主观性
B、局限性
C、主动性
D、积极性
我的答案：CD
7、班主任应该如何提高班集体凝聚力？（ ）。
A、营造团队归属感
B、激发学生自信心
C、创造班集体美好时刻
D、认真备课上课
我的答案：ABC
8、班主任应如何在班集体建设中给学生成功的体验？（ ）。
A、让每位学生都有担任班干部的机会
B、让每位学生都有被评为优秀的机会
C、让每位学生都有展示自己爱好特长的机会
D、让每位学生都有参加演讲的机会
我的答案：ABC
9、表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞（ ）。
A、很棒
B、努力
C、认真
D、聪明
我的答案：CD
10、（ ）是自己能够掌控的，所以成功也是自己能够掌控的。
A、厉害很棒
B、美丽漂亮
C、聪明伶俐
D、努力认真
我的答案：D
第五章测试
1、（ ）是影响人际关系的心理基础。
A、行动
B、认知
C、情感
D、行为
我的答案：B
2、人际发展的（ ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
A、定向
B、情感探索
C、感情交流
D、稳定交往
我的答案：D
3、斯霞老师（ ）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。
A、80
B、90
C、91
D、95
我的答案：C
4、同学关系中的各种吸引力，除（ ）的吸引外，其他各项都具有两重性。
A、仪表
B、品格
C、才能
D、互补
