我的答案：D
2、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有
A、继承功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
我的答案：C
3、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了
A、教育与经济的关系
B、教育与科技的关系
C、教育与政治的关系
D、教育与人口的关系
我的答案：C
4、教育与社会发展是相互作用的，其相互关系可以概括为
A、培养与推动
B、共性与个性
C、影响与干预
D、制约与促进
我的答案：D
5、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要
A、循序渐进
B、因材施教
C、启发诱导
D、求同存异
我的答案：B
6、教育的领导权不受政治制度的影响
我的答案：X
7、经济发展影响教育发展的速度与规模
我的答案：√
8、教育决定人的发展
我的答案：X
9、教育是控制人口增长的一个长期起作用的重要手段
我的答案：√
10、个体的主观能动性是人身心发展的内在动力
我的答案：√
第四章测试
1、“教学有法、但无定法、贵在得法”体现出教师劳动的（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、合作性
我的答案：B
2、莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶”，反映了怎样的学生观？（ ）。
A、主体性学生观
B、发展性学生观
C、整体性学生观
D、个性化学生观
我的答案：A
3、师生关系中最基本的关系是（ ）。
A、心理关系
B、伦理关系
C、教育关系
D、法律关系
我的答案：A
4、理想的师生关系类型应是（ ）。
A、命令-服从型
B、领导-依赖型
C、民主-参与型
D、放任-自流型
我的答案：C
5、洛克提出的“白板说”是外塑论的观点。
我的答案：√
6、卢梭在《爱弥尔》里谈道，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”是外塑论的观点。
我的答案：X
7、“对人来说，这是一个正在被创造的世界，而做人就意味着处在旅途中”反映出发展性学生观。
我的答案：√
8、习近平总书记在2016年教师节讲话中对教师提出的四个引路人的角色定位。
我的答案：√
9、学生的人身权包括（ ）
A、身体健康权
B、人格尊严权
C、人身自由权
D、隐私权
我的答案：ABCD
10、教师专业化发展的主要内容包括（ ）
A、职业道德
B、知识基础
C、教学能力
D、身心素质
我的答案：ABCD
第五章测试
1、教育目的在于按照主观设想的蓝图“改造社会”是（ ）的主要观点。
A、学科中心课程论
B、活动中心课程论
C、社会中心课程论
D、后现代主义课程论
我的答案：C
2、学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程是（ ）。
